Leren is meer dan opleiden, dat besef dringt inmiddels steeds verder door. Dit blijkt wel uit de aandacht voor 70:20:10. Zie ook mijn KennisWaeijer van 23 oktober 2015. Daarin betoogde ik dat we het idee moeten loslaten dat opleiding dé oplossing is voor een prestatieverbetering.
Afgelopen maand las ik een interessant artikel uit het Jaarboek Compliance 2015. Hierin voeren Edgar Karssing en Ruud van der Mast een dialoog ‘Over e-learning, compliance awareness en collegiaal beraad’, zoals de titel van dit artikel luidt.
In dit artikel gaan zij in op de voor- en nadelen van e-learning bij het kweken van compliance awareness en hoe het moreel debat een belangrijke bijdrage aan deze awareness levert. Een belangrijke conclusie van beide auteurs is dat je moet beginnen bij het uiteindelijke doel dat je wil bereiken – de compliance awareness – en dat je van daaruit bepaalt welke middelen daaraan het beste kunnen bijdragen. Een logische aanpak.
Extra dimensie
Graag wil ik hierbij een dimensie aan hun dialoog toevoegen. We moeten volgens mij namelijk nog een extra stap zetten. Dat komt omdat ik een ander uiteindelijk doel zie.
Continue Reading…